Copyright © Alicia Abatilli 2026. Todos los derechos reservados. Prohibida su venta o distribución.
Tres mundos posibles para leer, jugar e imaginar
Una propuesta integral para acompañar la Maratón Nacional de Lectura 2026 en el Nivel Inicial, con proyectos, actividades y recursos pensados especialmente para estudiantes de 2 a 5 años. El material se organiza alrededor de tres obras: Elmer (David McKee), Donde viven los monstruos (Maurice Sendak) y Cómo bañar a un marciano (Franco Vaccarini). Si te interesa, me podés enviar un mensaje al 📲 03442 67-5917.
📌 Formato: archivos en PDF + Word editable.
📌 Nivel sugerido: Nivel Inicial (salas de 2 a 5 años).
📌 Entrega: descarga inmediata.
📘 Proyecto integral de los tres mundos posibles – 18 encuentros centrales y 12 propuestas de profundización, con orientaciones diferenciadas para salas de 2–3 y 4–5 años. Incluye fundamentación, propósitos, contenidos, los tres itinerarios literarios, evaluación y orientaciones para el cierre institucional (Festival de los Tres Mundos Posibles).
🧩 CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES IMPRIMIBLES – propuestas visuales para trabajar clasificación, secuencias de cuidado, capacidad, flotación, hundimiento y composición de naves con figuras.
📝 Cuadernillo complementario de actividades y juegos – 36 juegos vinculados con los tres itinerarios y el cierre general. Incluye propuestas de búsqueda, clasificación, memoria, luz, patrones, movimiento, construcción, sonido y juego cooperativo.
🚀 Proyecto ampliado "Un marciano en casa" – una propuesta literaria integral basada en Cómo bañar a un marciano, con lectura, juego simbólico, exploraciones con agua, secuencias, formas, cantidades y situaciones de cuidado.
🖼️ 9 Pósteres gigantes armables – recursos visuales vinculados con las tres obras y la ambientación general de la sala, con variantes con imagen y con texto.
🎨 Imágenes e ideas para organizar la propuesta
✅ Cada docente puede seleccionar, reiterar, simplificar o ampliar las actividades según la edad del grupo, el tiempo disponible y los intereses que surjan durante las lecturas. El objetivo no es completar una cantidad fija de consignas, sino sostener encuentros significativos con las obras.
✅ Puede implementarse de manera completa, trabajar una o dos de las obras o distribuir los itinerarios entre distintas salas de la institución.
✅ Las actividades fueron pensadas desde las prácticas propias del Nivel Inicial, sin esperar lectura autónoma ni escritura convencional. Leer con todo el cuerpo: ofrecer libros, voces, imágenes, preguntas, objetos, movimientos y juegos.
❓ ¿Puedo usar solo una parte del material? Sí. Podés trabajar una o dos obras, seleccionar encuentros o utilizar solo los juegos imprimibles según las necesidades de tu sala.
❓ ¿Puedo adaptar los tiempos? Sí. El proyecto puede implementarse de manera completa o en versión abreviada según el tiempo disponible.
📥 Descarga inmediata. Un recurso pensado para que la Maratón de Lectura sea una experiencia inolvidable en el aula.
Edutip 😉
Si tenés cualquier problema al realizar tu compra, no dejes de escribirnos al 📲 343 517 61745. Estamos para ayudarte. ☺️
Importante: el enlace de descarga puede estar disponible por un plazo limitado. Se recomienda descargar el material al recibirlo. Pasados 30 días desde el envío o publicación del enlace, el acceso podrá ser restringido, desactivado o eliminado. Se prohíbe la venta, distribución, publicación o difusión de este material en cualquier plataforma, red social o sitio web que permita la descarga o compartición de documentos, como Scribd, Studocu y similares. Está prohibido compartir, reutilizar, desarrollar, modificar o editar este trabajo sin la autorización expresa y por escrito de la titular de los derechos.
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Tres mundos posibles para leer, jugar e imaginar
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📝 Cuadernillo complementario de actividades y juegos – 36 juegos vinculados con los tres itinerarios y el cierre general. Incluye propuestas de búsqueda, clasificación, memoria, luz, patrones, movimiento, construcción, sonido y juego cooperativo.
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✅ Puede implementarse de manera completa, trabajar una o dos de las obras o distribuir los itinerarios entre distintas salas de la institución.
✅ Las actividades fueron pensadas desde las prácticas propias del Nivel Inicial, sin esperar lectura autónoma ni escritura convencional. Leer con todo el cuerpo: ofrecer libros, voces, imágenes, preguntas, objetos, movimientos y juegos.
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