Proyecto de lectura | Mowgli, Aventuras en la Selva
Copyright © Alicia Abatilli 2025. Todos los derechos reservados. Prohibida su venta o distribución.
Este Proyecto Educativbo (de 37 páginas) tiene como eje la lectura y el análisis de la novela MOWGLI, adaptación de El libro de la selva, de Rudyard Kipling. A partir de este relato, se busca fomentar la comprensión lectora, la producción escrita y el desarrollo de la oralidad en diversas situaciones comunicativas. Asimismo, se abordarán valores como la convivencia, la amistad y el respeto por la naturaleza, articulando la literatura con el ámbito de ciudadanía y el estudio del lenguaje. Si te interesa, me podés enviar un mensaje al 📲 03442 67-5917.
📚✨¿Qué incluye?
✅ Proyecto Educativo (en Word, 37 páginas).
✅ Cuadernillo con diseños e ilustraciones.
📚 ¡No te lo pierdas! Perfecto para Quinto Grado y adaptable a Tercer Ciclo en general. ✨
Edutip 😉
Si tienes cualquier problema al realizar tu compra, me puedes escribir al 📲 03442 67-5917 para completar la compra, conversar conmigo y acceder a ofertas exclusivas.
Se prohíbe la venta, distribución, publicación o difusión de este material en cualquier plataforma, red social o sitio web que permita la descarga o compartición de documentos, como Scribd, Studocu y similares. Está prohibido compartir, reutilizar, desarrollar, modificar o editar este trabajo sin la autorización expresa y por escrito de la titular de los derechos.
Proyecto de lectura | Mowgli, Aventuras en la Selva
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Este Proyecto Educativbo (de 37 páginas) tiene como eje la lectura y el análisis de la novela MOWGLI, adaptación de El libro de la selva, de Rudyard Kipling. A partir de este relato, se busca fomentar la comprensión lectora, la producción escrita y el desarrollo de la oralidad en diversas situaciones comunicativas. Asimismo, se abordarán valores como la convivencia, la amistad y el respeto por la naturaleza, articulando la literatura con el ámbito de ciudadanía y el estudio del lenguaje. Si te interesa, me podés enviar un mensaje al 📲 03442 67-5917.
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